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　　專家說：6歲孩子能記住30000個詞彙！
　　這透露什麼訊息？
　　在孩子0～6歲發育黃金期，
　　對他說什麼話，又該怎麼說，有決定性的影響！
　　日本教育專家集合輔導9000名孩童的經驗，
　　引導父母善用肢體、眼神接觸，透過日常對話，
　　培育孩子聰慧、體貼、同理特質，從容面對未來各項挑戰！

　　面對孩子時，以下情境是否讓你覺得似曾相識：當發生問題，孩子打算自己思考時，你是不是常忍不住直接告訴他答案？當孩子打算挑戰什麼事情時，你是否曾阻止他？當孩子打算克服困難時，你是不是會自動幫他解決？當孩子覺得自己做得到時，你是不是曾把他過去的失敗再度翻出來呢？其實，只要改變與孩子對話的方式，佐以肢體接觸，就能啟動孩子的學習力，引導他找到自己的能力來源！

　　日本教育專家竹內老師，將「培訓法」（Coaching）融入0～6歲孩子的教養中，主張父母以充滿關愛的話語與耐心陪伴，引導孩子發展出各階段的特質，並培養自己思考、嘗試理解事情因果關係的能力，以獨立解決眼前所碰到的問題。每句話、每個動作都是日常生活中常用、自然發生的，只須巧妙搭配，運用在對的時間點，就有令人意想不到的效果！

　　※ 當0歲的孩子哭個不停時，緊緊抱住他說「別擔心，我一直在你身邊喔！」
　　→ 0歲是培養孩子感性，建構自我肯定感基礎的重要時期；給他足夠的安全感，他才能放心探索世界，培養感性！

　　※ 當1歲的孩子一直想爬到桌子上時，不要罵他，而是說「來試試看爬樓梯吧！」
　　→ 1歲時，孩子的身體能力有卓越發展，好奇心也逐漸旺盛；給他各種體驗與刺激，未來會更有求知欲。

　　※ 當2歲的孩子想玩剪刀時，告訴他「這樣會受傷，受傷了會很痛喔！」
　　→ 2歲時，隨著智慧的發展，孩子會因「想做的事」與「能做的事」間有落差而焦躁不安；接受他的情緒，並確切告訴他不能做的原因。

　　※ 當3歲的孩子說「我做不到」時，輕拍他的肩膀，問他「一起做嗎？」
　　→ 3歲時，孩子什麼都想自己試試看，但可能無法順利做好；在適當的時候伸手幫他，同時培育他的自立心。

　　※ 當4歲的孩子亂丟玩具時，直視他的眼睛問「你什麼時候要整理？」
　　→ 4歲時，孩子會下工夫思考如何才能順利做好，並立定計畫；培養孩子自己思考、克服問題的能力。

　　※ 當5歲的孩子自己整理玩具時，摸摸他的頭，稱讚他「你整理得好乾淨，我覺得很舒服！」
　　→ 5歲時，隨著孩子的智能發展，體貼他人之心開始發達；善用「I」（意指「我」）訊息，讓孩子知道自己的行為會影響他人，便能培養出溫柔、有同理心的特質。

　　※ 當6歲的孩子幫忙收碗盤時，抱著他說「謝謝你，你幫了我很大的忙喔！」
　　→ 6歲時，孩子想做的事越來越多；請開始培養孩子的自信心，建立他的自我肯定感，未來更能勇敢面對挑戰！

　　0～6歲的孩子就像海綿般，會一點一滴吸收爸媽與他的對話。想培育出聰慧、體貼、自信的孩子，就應在這段時期，將教養融入日常生活的肢體、眼神接觸與愛的話語中；你會驚訝地發現，親子關係更緊密的同時，不知不覺中就能塑造各階段孩子所需的人格特質，開發孩子更多潛能！

本書特色

　　1.    以可愛輕鬆的圖解，說明各種情境下爸媽的對應法，讓本書的理論與方法能更快速、簡單地運用在日常生活中。

　　2.    愛的話語、肢體接觸自然而簡單，不須特意營造溫馨氣氛，也能讓孩子感受到來自爸媽的愛。